Er lernte die alten Klassiker von der ästhetischen Seite zu betrachten und wurde von der Notwendigkeit einer Reform des Gymnasialunterrichts überzeugt.
Sie beschäftigte sich weiter zum Beispiel mit dänischer Mathematikgeschichte und setzte sich für die Verwendung der Mathematikgeschichte im Gymnasialunterricht ein.
Neben dem normalen Gymnasialunterricht soll die Entwicklung der sportlichen, künstlerischen und sozialen Fähigkeiten in besonderer Weise zusätzlich gefördert werden.
