En el plano personal, sus concepciones didácticas, atribuciones y metas, sus capacidades de autorregulación, sus experiencias previas, así como complejos procesos motivacionales y volitivos.
Significados y atribuciones se refractan en todo aquello que permanece ausente y, sin embargo, se revela en la amplitud de ese nuevo espacio que conforma.
Puede haber también conflictos y discusiones cuando haces atribuciones negativas e irreales del comportamiento de la otra persona por no saber leer la correctamente.
La evaluación corroborante despeja atribuciones como la compatibilidad y la incompatibilidad, y asumimos que ésta última, la incompatibilidad corresponde precisamente a la falsación de la teoría.
