Für die individuelle sprachliche Förderung zwei- oder mehrsprachiger Kinder und Jugendlicher im Unterricht bietet eine Analyse der sprachlichen Kompetenzen die beste Grundlage.
Im Themenschwerpunkt Diagnostik haben die FÖRMIG-Länderprojekte Verfahren zur Sprachstandsanalyse und -feststellung sowie zur prozessbegleitenden Diagnose erprobt und (weiter-) entwickelt.
Zu Beginn des Modellprogramms zeigte sich, dass der Stand der Entwicklung von Verfahren zur Sprachdiagnostik für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund unbefriedigend ist.
www.blk-foermig.uni-hamburg.deAnalysis provides the best basis for the individual language promotion of bi- and multilingual children in the classroom.
In terms of diagnostics, the various state projects of the FÖRMIG Model Programme tested and (further) developed techniques to analyse, determine and to continually diagnose language levels.
It was apparent from the start of the Model Programme that the development of methods in language diagnoses of children and youth with a migration background was unsatisfactory.
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