Unterrichtet wurden Biblische Geschichte und Katechismus, Geographie, Singen, Verstandesübungen, Bewegungen im Freien, Kopfrechnen, Anweisung zum Rechnen, Mathematik, Physik, Sprachlehre, Orthographie, Katechetik, Lese- und Denkübungen und Geschichte.
Den Fächerkanon des Lehrerseminars bildeten Biblische Geschichte und Katechismus, Geographie, Singen, Verstandesübungen, Bewegungen im Freien, Kopfrechnen, Anweisung zum Rechnen, Mathematik, Physik, Sprachlehre, Orthographie, Katechetik, Lese- und Denkübungen sowie Geschichte.
Sozialdiakoninnen und Sozialdiakone arbeiten im Kontext zumeist einer evangelisch-reformierten Kirche und engagieren sich je nach Akzentuierung in Sozialarbeit, Gemeindeaufbau, Katechetik/Jugendarbeit, Mitarbeiterschulung/Erwachsenenbildung oder klassischer Sozialdiakonie.
An den Ortsgeistlichen erging dann die Anweisung, die unbrauchbaren und schädlichen Bücher (Andachtsliteratur, Pastoraltheologie, Katechetik) auszumustern, diese gingen an einen Händler zur weiteren Verwertung.
Um die umfassende Verwendbarkeit sicherzustellen, arbeiteten neben Theologen auch Sprachwissenschaftler, Experten für Liturgik, Katechetik, Didaktik, Medienpädagogik und Kirchenmusik bei der Ausarbeitung mit.
1822 wurde er zum außerordentlichen, 1829 zum ordentlichen Professor der Theologie ernannt und war Vorsteher des theologisch-praktischen Instituts für Homiletik und Katechetik.
Als Professor hatte er alle Teildisziplinen der Praktischen Theologie, Homiletik, Liturgik, Katechetik, Seelsorge, Religionsgeschichte, Diakoniewissenschaft, Ökumenik und Missionswissenschaft zu vertreten.