Zudem geht es um die didaktische Rechtfertigung der Unterrichtsgegenstände, deren Eignung an ihrem Beitrag zur Problemlösung und nicht an ihrem kulturhistorischen Stellenwert gemessen wird.
Gelegentlich werden auch Unterrichtsgegenstände wie Stühle und Tische aus den Räumen entfernt, damit Barrieren errichtet und ein normaler Unterrichtsablauf von vornherein verhindert.